Методическое объединение старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений г. Волгодонска «Лучшие практики внедрения программы просветительской деятельности для родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов в образовательную практику ДОО»

23 апреля на базе МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г.Волгодонска  (заведующий Е.А.Рожина) состоялось методическое объединение старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений города Волгодонска на тему: «Лучшие практики внедрения программы просветительской деятельности для родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов в образовательную практику ДОО». 

Опыт работы МБДОУ ДС «Журавлик» г. Волгодонска по теме «Инклюзия детей с ОВЗ в семейно-центрированном подходе: от участия к соавторству воспитательного процесса» представила старший воспитатель А.А. Илющенко. В рамках инклюзивного образования, ориентированного на семейно-центрированный подход, ключевым вектором взаимодействия становится переход от простого участия родителей к полноценному соавторству в воспитательном процессе. Такая модель направлена на формирование партнерских отношений, повышение родительской компетентности и комплексное сопровождение детей с ОВЗ. Практическим инструментом реализации данной модели выступает метод фасилитированных дискуссий, где педагог занимает позицию фасилитатора, организующего процесс обсуждения. Данный подход обеспечивает активное вовлечение всех участников, способствует обмену опытом, развитию аналитического мышления и принятию обоснованных решений, что в конечном итоге формирует коммуникативные компетенции и развивает субъектную позицию самих педагогов.

Практику МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г. Волгодонска, которая демонстрирует системное внедрение программы просветительской деятельности, представила старший воспитатель И.В. Джиоева. Ключевая цель сотрудничества – формирование у родителей целостного представления о воспитании патриотизма у дошкольников. В образовательную практику учреждения интегрированы разнообразные формы взаимодействия: экскурсии выходного дня, семейные педагогические гостиные, встречи в семейном клубе, интеллектуальные игры и другие активные форматы, которые позволяют выстроить эффективный диалог с семьей и объединить усилия в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

МБДОУ ДС «Росинка» г. Волгодонска использует такую форму взаимодействия с родителями, как родительский клуб. Опыт представила педагог-психолог Т.В. Ковалева. Родительский клуб выступает эффективной формой реализации Программы просвещения родителей. Его работа направлена на повышение психолого-педагогической компетентности семьи и укрепление взаимодействия между родителями и образовательным учреждением. Особого внимания заслуживает онлайн-сопровождение родительского клуба, позволяющее родителям дистанционно получать квалифицированную помощь экспертов (педагогов, психологов, логопедов) и выстраивать содержательное общение друг с другом, сохраняя непрерывность психолого-педагогической поддержки.

Старший воспитатель МБДОУ ДС «Рябинушка» г. Волгодонска Е.Н. Сафонова поделилась опытом педагогов об интерактивных формах взаимодействия, которые выступают ключевым механизмом реализации Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации. В отличие от пассивного информирования, интерактив предполагает диалог, совместную деятельность и практическое освоение знаний, что позволяет родителям перейти от роли наблюдателей к статусу активных участников воспитательного процесса. Используемые педагогами интерактивные формы (практикумы, деловые игры, кейс-сессии, совместные проекты, мастер-классы и др.) не только погружают родителей в актуальные вопросы воспитания, но и дают возможность немедленно применить полученные знания на практике. В результате у родителей формируются устойчивые воспитательные компетенции, преодолевается разрыв между «знаю» и «делаю», а сам образовательный процесс становится увлекательным и интересным.

Участниками методического объединения принято решение познакомить педагогические коллективы дошкольных образовательных учреждений с представленным коллегами опытом работы детских садов.